В ГУО "Средняя школа № 4 г. Речицы» проводится работа по оказанию помощи детям в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи (далее - ПКПП).

Должность: учитель-дефектолог 1 квалификационной категории.

ФИО: Бренцен Инга Григорьевна

Цели и задачи пункта коррекционно-педагогической помощи

Основной целью деятельности пункта коррекционно-педагогической помощи является организация и оказание коррекционно-педагогической помощи детям, которые испытывают значительные стойкие или временные трудности в освоении учебной образовательной программы.

Задачи пункта

изучение особенностей психофизического развития обучающихся с целью определения оптимальных путей оказания им коррекционно-педагогической помощи;

формирование общих способностей к учению с целью выполнения обучающимися требований образовательных стандартов;

формирование позитивной мотивации к учебной деятельности, развитие функций самоконтроля и произвольной регуляции поведения у обучающихся.

Показания к зачислению в пункт коррекционно-педагогической помощи (ПКПП)

В состав ПКПП могут зачислятся дети со следующими речевыми нарушениями:

фонетические нарушения речи (дислалия, стертая форма дизартрии, нарушение голоса, ринолалия)

фонетико-фонематическим недоразвитием речи (дислалия, дизартрия, ринолалия);

нерезко выраженное общее недоразвитие речи: неосложнённый вариант общего недоразвития речи и осложнённый вариант общего недоразвития речи (при дизартрии и ринолалии);

нарушения темпо-ритмической стороны речи (заикание легкой степени, брадилалия, тахилалия);

с нарушениями чтения и письма (дислексия, дисграфия, дизорфография)

Дети, нарушения психофизического развития которых не могут быть исправлены в условиях пункта, проходят углубленное психолого-медико-педагогическое обследование в ЦКРОиР с целью уточнения структуры, степени тяжести нарушения и определения адекватных условий организации учебного процесса (обучение в специальном учреждении образования, в специальной или интегрированной группе, специальном классе или классе интегрированного обучения).

Зачисление в пункт коррекционно-педагогической помощи

Зачисление детей на пункт коррекционной педагогической помощи (ПКПП) для занятий с учителем-дефектологом осуществляется в соответствии с Положением о пункте коррекционно-педагогической помощи.

Для получения заключения, на основании которого производится зачисление, необходимо пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (далее ПМПК) в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР) .

Для прохождения ПМПК следующие документы:

-выписка из истории развития ребёнка с заключениями специалистов (отоларинголога, офтальмолога, невролога и др.) - предоставляет участковый педиатр по месту жительства,

-заключение детского врача - психиатра,

-психолого-педагогическая характеристика, предоставляемая учреждением образования, которое посещает ребёнок.

Психолого-медико-педагогическое обследование осуществляется в ЦКРОиР в присутствии законных представителей ребёнка. По результатам обследования выдаётся заключение.

С заключением ЦКРОиР или его копией необходимо прийти к учителю-дефектологу для зачисления ребёнка на занятия или постановки на очередь.

Приём детей на пункт осуществляется приказом руководителя учреждения образования, на базе которого открыт пункт, с согласия законных представителей на основании списка детей, нуждающихся в коррекционно-педагогической помощи, утвержденного директором государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации на основании следующих документов:

заявления законного представителя обучающегося;

заключения государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации ( ЦКРОиР).

Процесс обучения в пункте коррекционно-педагогической помощи

Занятия проводятся в период с 16 сентября. Коррекционную помощь детям школьного возраста оказывает учитель-дефектолог.

Ежедневное количество занятий, их продолжительность и последовательность определяются расписанием занятий, которое составляется с учетом требований санитарных норм, правил и гигиенических нормативов и утверждается руководителем учреждения образования. Продолжительность занятий в ПКПП определяется индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся с ОПФР.

Продолжительность подгрупповых занятий для учащихся с ОПФР составляет 25-35 минут, продолжительность индивидуальных занятий – 15-40 минут.

Периодичность посещения занятий детьми 2 – 4 раза в неделю.

Выпуск детей из пункта проводится на протяжении учебного года на основании списка детей, которые исправили нарушения развития, утвержденного директором государственного ЦКРОиР, после исправления (компенсации) нарушений развития.